Ifjúság kutatás
Fókuszcsoport - vezérfonal
Általános, bevezető blokk
belépés ideje:
kilépés ideje: 3 perc
0
A CSOPORT ELŐTT TÉRJ KI AZ ALÁBBIAKRA!
Téma ismertetése, a fókuszcsoport célja
Az interjú rögzítése – diktafon, kutatók fogják visszahallgatni.
A felvétel teljesen anonim.
Fontos tisztázandó kérdések:
Nincsenek jó és rossz válaszok, vélemények, minket minden érdekel.
Nem egymás meggyőzése a cél, az a jó, ha minél többféle vélemény előjön.
Ne vágjunk egymás szavába, mert utólag a visszahallgatásnál ez komoly
probléma.
A beszélgetésről hangfelvétel készül, amely a kutatás során kerül majd
felhasználásra, kizárólag elemzési céllal, harmadik félnek, megrendelőnek nem
adjuk át.
Halkítsuk le a telefonokat vagy tegyük repülő üzemmódba a beszélgetés alatt!
A beszélgetés során, amennyiben nem okoz gondot, tegezve szólítanék meg
mindenkit!
Beleegyező nyilatkozat: A beszélgetést a további elemzés miatt rögzítjük. Az
elemzésünk során az egyes személyek teljes névtelenségét biztosítjuk. A felvételt
harmadik személynek nem adjuk át. Részvételetekkel kijelentitek, hogy az adatai
kezelésére és az azzal kapcsolatos jogaira vonatkozóan a megfelelő tájékoztatást
megkaptátok. Továbbá tudomásul veszitek, hogy a most felsoroltak megtagadása
esetén nem vehettek részt a kutatásban.
Szeretném megkérni, hogy mindenki egy „igen”-nel vagy egy „nem”-mel jelezze, hogy
hozzájárul-e az előbbiekben felolvasottakhoz. Köszönöm!
1. Bevezetés –
hossza: 7 perc kilépés ideje: 10 perc
BEMUTATKOZÁS
Arra kérlek titeket, hogy mutatkozzatok be röviden: hány évesek vagytok, mi a
foglalkozásotok, mi a családi állapototok és mivel foglalkoztok szívesen
szabadidőtökben?
Hol laktok jelenleg?
1
ASSZOCIÁCIÓK
Kezdésként egy rövid asszociációs játékra invitállak titeket! Néhány kifejezést
fogok mondani és arra kérnélek titeket, hogy írjátok le, hogy mik jutnak róluk
eszetekbe? Lehetnek ezek pozitív vagy negatív érzések, tapasztalatok vagy
akár jövőbeli elképzelések, de akár rajzolhattok is.
o Haza
o Magyar
o Magyarország
o Erdély / Felvidék / Délvidék / Kárpátalja [
CSAK AZT, AHOL A CSOPORT
KÉSZÜL]
o Identitás – ehhez kérjük, hogy 3 dolgot mondjatok!
2. Családi háttér és neveltetés
hossza: 10
kilépés ideje: 25 perc
perc
Mennyire erős a családotokban a magyar identitás jelenléte!
o Hogyan jelent meg a magyarságtudat a neveltetésetekben? Mennyire
közvetítették felétek ezt a szüleitek?
Milyen módon? Miben nyilvánult meg?
o Nagyszüleitek? Egyéb rokonok, barátok?
o Mikor éreztétek / tudtátok meg először, hogy magyarok vagytok, és
hogy nemzetiségetek eltér a többségi társadalomtól?
Mennyire törekedett a családotok a magyar hagyományok megőrzésére?
o Milyen magyarságra vonatkozó hagyományokat őriztetek meg
kifejezetten családon belül?
o Van ezek között vagy ezeken túl olyan, amiket ti is átadnátok majd a
gyermekiteknek?
Ha nincs: Mi ennek az oka?
o Mennyire érzitek fontosnak, hogy gyermekeitek (ha vannak/lesznek)
megtanulják a magyar nyelvet?
3. Magyar identitás és nyelv
hossza: 20
kilépés ideje: 45 perc
perc
Alapvetően milyen nemzetiségűnek valljátok magatokat?
o
Ha más nemzetiségűnek is vallják magukat:
Ha százalékosan kellene meghatároznotok, akkor hogyan oszlik
meg a magyar és a másik nemzeti identitásotok?
Milyen szituációkban erősebb a magyar identitásotok?
Milyen szituációban erősebb a másik nemzeti identitásotok?
Mikor éreztétek először, hogy magyarok vagytok?
o Mit jelent számotokra magyarnak lenni?
o Mitől/miért jó magyarnak lenni / magyarként élni?
o Mitől/miért nem jó magyarnak lenni / magyarként élni?
Szerintetek hogyan lehetne ezen változtatni?
2
Kik tudnának ezen változtatni?
Ti tudnátok ezen változtatni?
Mi szükséges ahhoz, hogy valaki magyar legyen / vki magát magyarnak
tekintse / tekinthesse? Miért pont ez?
o
Ha nem említik: Fontos/ elég az, hogy:
Magyarországon éljen / magyar állampolgársága legyen?
Ismerje a magyar nyelvet, kultúrát?
Ha nem beszél magyarul, de magyarnak vallja magát?
Magyar legyen legalább az egyik szülőjének nyelve?
Magyar legyen mindkét szülőjének nyelve?
Magyarnak / magyar nemzethez tartozónak vallja magát?
Magyar iskolába járjon
Magyar közösség (szervezet) tagja legyen
Jellemzően hol használjátok / tudjátok használni a magyar nyelvet?
Van olyan helyzet, ahol nem szívesen szólaltok meg magyarul?
Beszélitek a többségi társadalom nyelvét?
o
Ha igen: Mikor, hogy tanultátok meg? Mennyire volt nehéz feladat?
o Milyen helyzetekben használjátok?
Milyen nyelven tájékozódtok az aktuális hírekről?
Milyen nyelven olvastok könyveket?
o Van-e különbség abban, hogy miket olvastok magyarul és miket más
nyelven?
(pl. szakmai anyagot többségi nyelven, irodalmat magyarul)
o
Ha olvasnak magyarul: Magyar írótól, költőtől mennyire gyakran
olvastok?
o
Ha nem olvasnak magyarul: Mi ennek az oka?
Milyen nyelven néztek filmeket, sorozatokat?
Milyen nyelvre van állítva a számítógépetek operációs rendszere (pl. a
Windows)
Milyen nyelvre van állítva a mobiltelefonotok?
4. Magyarországgal való kapcsolat
hossza: 10
kilépés ideje: 55 perc
perc
Más itt magyarnak lenni, mint Magyarországon? Miért? Miben?
o Miben jobb? És amiben rosszabb?
Magyarországon más „külhoni” magyarnak lenni, mint magyarországi
magyarnak?
o Miben nyilvánult ez meg?
3
o Milyen érzéseket vált ki belőletek, ha a „külhoni magyar” fogalmat
használják rátok vonatkoztatva?
o Volt már, hogy leszlovákoztak / -románoztak / -szerbeztek / -ukránoztak
benneteket Magyarországon?
Mi történt?
Kiknek szurkoltok egy magyar-szlovák / -román / -szerb / -ukrán meccsen?
o Függ a sportágtól?
o És ha egy magyarországi csapat játszik egy külföldi ellen?
o És ha egy szlovák / román / szerb / ukrán csapat játszik egy külföldi
ellen?
Amikor vásárolni mentek szempont-e, hogy az áru:
o magyar legyen
o hogy itt készüljön (Erdélyben, Felvidéken, Vajdaságban, Kárpátalján)
o hogy itt készüljön (Erdélyben, Felvidéken, Vajdaságban, Kárpátalján)
o hogy ahol vásároltok magyarul is meg tudjátok ezt tenni
5. Tanulmányok és munkahely
hossza: 10
kilépés ideje: 65 perc
perc
Aki volt bölcsődés, óvodás: Milyen nyelven végeztétek a bölcsődét, óvodát?
És az általános és középiskolát?
o
Aki végez / végzett további képzés: A középiskola utáni szakképzést
vagy felsőfokú képzést?
Ha jártak magyar nyelvűbe: Hogyan hatott ez a magyarságotokra?
o Milyen előnyei voltak?
o Milyen hátrányai voltak?
o Milyen szerepet játszott a magyarságotok erősítésében?
Ha jártak többségi nyelvű intézménybe: Milyen volt a többségi társadalom
nyelvén tanulni?
o Milyen előnyei voltak?
o Milyen hátrányai voltak?
o Ért titeket hátrányos megkülönböztetés a magyarságotok miatt?
Hogyan kezeltétek ezt a helyzetet?
Akik már dolgoznak / dolgoztak: Milyen nyelven beszéltek a
munkahelyeteken?
o
Ha magyarul: Mennyire volt könnyű olyan munkahelyet találnotok, ahol
magyar nyelven folyik a munkavégzés?
Mennyire volt fontos nektek, hogy magyar nyelven
dolgozhassatok?
Mennyi magyar személy van a munkahelyeteken?
Mennyi többségi társadalmi személy van a munkahelyeteken?
Velük milyen a kapcsolatotok?
o
Ha a többségi társadalom nyelvén:
Milyen érzés nektek a többségi társadalom nyelvén dolgozni?
4
Okoz-e ez bennetek bármilyen ellenérzést?
Milyen arányban vannak a munkahelyeteken magyarok?
Ért titeket hátrányos megkülönböztetés a magyarságotok miatt?
Hogyan kezeltétek ezt a helyzetet?
Szeretnétek a későbbiekben magyar nyelvű munkahelyen
dolgozni?
6. Magyarság erősítése
hossza: 5 perc kilépés ideje: 90 perc
Szerintetek mennyire erős a magyarságtudat a külhoni magyar fiatalok
körében?
o Miért?
Szerintetek szükséges a magyarságtudat erősítése a külhoni magyarok
körében?
o Miért?
Magyarország mit tudna tenni annak érdekében, hogy erősebb legyen a
határon túli fiatalok magyarságtudata?
o Milyen jelenleg is működő programokat ismertek?
o Vettetek részt valaha ilyen programon, rendezvényen?
Ha igen: Milyen tapasztalatotok volt vele?
o Milyen más jövőben megvalósítandó programra lenne még szükség
szerintetek?
o Mondjatok minél konkrétabb ötleteket! Ti milyen programoknak
örülnétek még, ha megvalósulnának?
7. Közösséghez tartozás és
hossza: 10
kilépés ideje: 85 perc
magyarság
perc
Mennyire érhetők el lakóhelyetek környékén magyar nyelvű közösségek?
o Milyenek ezek a közösségek?
Mikor mentetek először magyar közösség által szervezett programra?
o Kinek a hatására döntöttetek úgy, hogy elmentek?
o Mi motivált titeket abban, hogy részt vegyetek rajtuk?
Miért szerettek ezekre járni?
Mit ad a magyarságotokhoz?
Ti magatok tagjai vagytok valamilyen magyar közösségnek?
o
Ha igen: Milyen jellegű magyar közösségnek vagytok tagjai?
Formális? (pl. civil szervezet)
Informális? (pl. jogilag nem bejegyzett társaság)
o Miket szoktatok közösen csinálni?
o Milyen korosztály van jelen ebben a közösségben?
o Milyen gyakran vesztek részt ennek a közösségnek a programjain?
o Hogyan hatott ez a részvétel a magyarsághoz való kapcsolatotokra?
5
Tapasztaltatok bármilyen elvárást a környezetetek részéről arra vonatkozóan,
hogy csatlakozzatok valamilyen magyar közösséghez?
Szerintetek hogyan lehetne jobban bevonni a fiatalokat magyar közösségek
életébe?
o Fontos egyáltalán, hogy a fiatalok tagjai legyenek magyar
közösségeknek?
8. Asszimiláció
hossza: 5 perc kilépés ideje: 90 perc
Kérlek, FORDÍTSÁTOK MEG A LAPOT és bontsátok 5 felé pl. 5 oszlop
kialakításával
o Az 1. oszlopba írd, mi az, ami elősegíti az asszimilációt
o A 2. oszlopba azt, hogy mi szükséges / kell hozzá
o A 3. oszlopba, hogy mi az, ami gátolhatja az asszimilációt
o A 4. oszlopba azt, hogy mi szükséges / kell hozzá
o Az 5. oszlopba, hogy hogyan lehetne megakadályozni
Segítség a moderátornak:
1
2
3
4
5
elősegíti az
mi szükséges /
mi az, ami
mi szükséges /
hogyan lehetne
asszimilációt
kell hozzá
gátolhatja az
kell hozzá
megakadályozni
asszimilációt
az
asszimilációt?
Bármennyi szempontot írhattok
AZ ALÁBBI KÉRDÉSEKKEL SEGÍTSD A FELADATOT, HA SPONTÁN NEM
MEGY
o Milyen tényezők hatnak abba az irányba, hogy valaki eltagadja,
megtagadja elhagyja a magyarságát?
o Mi motiválhatja erre azokat, akik beolvadnak a többségi társadalomba?
o Mi történik azzal, aki elhagyja magyarságát?
o Milyen tényezők segítik a magyar identitás megtartását?
Ha vége a feladatnak:
Milyen szervezetek segítik a magyar identitás megtartását?
o Ezek közül melyek magyarországiak, melyek itteniek?
o Milyen civil szervezetek, politikai erők, mely egyházak? Mi/ki más még?
o Mi az iskola szerepe ebben?
o Mi a család szerepe ebben?
o Mi az egyház szerepe ebben?
o A magyar (kettős) állampolgárság fontos ehhez? Miért?
6
Vannak-e és mely szervezetek, amelyek gyengítik a magyar identitás
megtartását, és inkább az a céljuk, hogy a magyarság (vagy kisebbségi létben
élő bármely nemzetiség) beolvadjon a román társadalomba?
o Milyen civil szervezetek, politikai erők, mely egyházak? Mi/ki más még?
o Vannak ilyen szervezetek Magyarországon? Melyek? Miért?
Szerintetek 50 év múlva élnek majd még itt magyarok?
o
Ha igen: milyen nyelven fognak beszélni egymással? (Nem tartanak az
elvándorlástól / asszimilációtól? Mennyien lesznek: ugyanennyien,
többen, kevesebben?)
o
Ha nem: miért nem?
Végül mit gondoltok a többségi-magyar nemzetiségi vegyes házasságokról?
o Szerintetek miért köt valaki vegyes házasságot?
o Ti kötnétek vegyes házasságot?
Ha igen: A számotokra fontos személyek mit szólnának?
o Mik a vegyes házasságnak az előnyei és hátrányai?
Összességében, a vegyes házasságot inkább hátrányosnak vagy inkább
előnyösnek ítélitek meg?
Van-e esetleg, ami kimaradt, de szerintetek fontos lehet?
MODERÁTOR: Zárd le a beszélgetést és köszönd meg a részvételt.
7
